|
Приглашаем учащихся и их родителей воспользоваться возможностями Цифровых сервисов ФГИС «Моя школа» «Цифровой помощник ученика» (https://student.edu.ru/) –образовательный сервис для обучающихся, содержащий верифицированные задания и демоварианты для самоподготовки к основному государственному экзамену. Сервис обеспечивает возможность предметной подготовки с использованием верифицированного образовательного контента, а также позволяет отслеживать статистику достижений и прогресса подготовки ученика. В 2024 году в рамках развития «Цифрового помощника ученика» будут реализованы: 1.Модуль «Лояльность» для управления постановкой образовательных целей и фиксации прогресса их достижения, направленный на повышение мотивации к обучению, освоению предметных областей и использованию Сервиса при подготовке обучающихся к экзаменам; 2.Подсистема «Библиотека материалов» с контентом в разрезе предметных областей (видеоролики, статьи, аудиоматериалы и т.п.), направленным на методическое и информационное сопровождение при подготовке обучающихся к экзаменам, в том числе с целью понимания структуры, правил проведения экзамена и объема проверяемых знаний. Также будут добавлены задания для подготовки к единому государственному экзамену и всероссийским олимпиадам школьников, диагностические материалы для детей, не владеющих и слабо владеющих русским языком для подготовки к поступлению в образовательные организации.
«Цифровой помощник родителя» (https://parent.edu.ru/) позволяет выявлять, поддерживать и развивать интересы, способности и таланты обучающегося. С помощью цифровой диагностики сервис подбирает программы дополнительного образования и профессионального обучения, а также образовательные события для всестороннего развития ребенка. В рамках развития «Цифрового помощника родителя» в 2024 году планируется реализовать модуль-навигатор по жизненным ситуациям (агрегация и размещение контента образовательного и воспитательного характера). Дополнительные материалы о Сервисах (инструкции, ролики) представлены на информационном ресурсе «Цифровые помощники» (https://assistants.edu.ru/). Источник: Департамент цифровой трансформации и больших данных Министерства просвещения Российской Федерации |
|
Недавний социологический опрос среди подростков 13-17 лет показал, что представители поколения альфа (дети, родившиеся после 2010 года) сложно ориентируются в сфере современных профессий, а большинство опрошенных предпочитают в будущем работать в сфере услуг. Самые популярные из названных профессий: курьер, бармен, официант и продавец. Подростков привлекает гибкий график и неполный рабочий день. Однако большинство опрошенных рассчитывает на высокий уровень оплаты, совершенно не соизмеряя доходы представителей разных сфер деятельности. Руководитель по экспертно-методической работе Фонда гуманитарных проектов, кандидат педагогических наук Мария Чередилина, ознакомившись с результатами опроса отметила: «Выбрать профессию молодым людям нередко мешают иллюзии - о мире и о себе. Формированию иллюзий способствует узкий кругозор - когда человек мало что знает о мире профессий. «Застревание» в общении только со сверстниками приводит к иллюзиям о своих способностях и возможностях. Хорошо бы, чтобы ребенок не боялся задавать вопросы тем, кто старше, - что у вас за профессия, почему именно ее выбрали, как осваивали, довольны ли. Такие разговоры легко складываются со взрослыми, которым подросток доверяет. Поэтому родителям важно не терять контакт с ребенком в любом возрасте». Эксперты советуют использовать для выбора профессии классическую формулу «хочу, могу, надо». Где «хочу» - это желания и интересы подростка, «могу» - способности и склонности, «надо» - то, за что платят деньги и есть рабочие места. Считается, что на стыке этих трех сфер есть общая область - идеальная профессия, когда ты делаешь то, что любишь, и получаешь за это вознаграждение. Хорошим помощником в вопросе выбора профессии является федеральный проект профориентации «Билет в будущее». Он позволяет ребятам посещать работодателей и общаться с профессионалами, увидеть своими глазами процесс работы и почувствовать собственный интерес к профессии. А заодно можно узнать из первых рук, как попадают в профессию, какие есть траектории внутри нее, возможности роста. Такие экскурсии осуществляются в рамках проекта каждой школой – участником «Билета в будущее». Также есть курс внеурочной деятельности «Россия, мои горизонты» от Фонда гуманитарных проектов и его партнеров. Школьникам предоставляют информацию о профессиях и их востребованности. Сначала обсуждается общее направление, например аграрная сфера, а внутри много разных позиций - от агронома до технолога пищевого производства. Такие уроки проходят в школах каждый четверг. В них принимаю участие учащиеся 6-11 классов.
|
Как иллюзии мешают подростку выбрать профессию?|
Просим ознакомиться с информационно-разъяснительными материалами по профилактике дистанционных преступлений и мошеннических действий: https://disk.yandex.ru/i/WaxOnz8zzDpXQQ; |
|
Родители школьников могут принять участие в профориентационном проекте «Билет в будущее» и пройти специальный курс Уже несколько лет школьники нашего региона принимают участие во Всероссийском профориентационном проекте «Билет в будущее». Опытные педагоги помогают учащимся 6-11 классов подробнее узнать о различных профессиях и выявить склонность к определенным сферам деятельности. В рамках проекта предусмотрены экскурсии на ведущие предприятия, где дети знакомятся со спецификой работы. Важную роль в выборе специальности играют родители. Их задача – максимально помочь подростку сориентироваться на рынке труда и образовательных услуг, чтобы не ошибиться с выбором специальности. В рамках проекта «Билет в будущее» разработан специальный курс «Родители в теме». Он возможность и инструменты родителям, чтобы развить собственные компетенции в понимании рынка труда, чтобы можно было лучше ориентироваться в мире современных профессий и самое главное, понимать свою роль и помощь в выборе ребенку: где ему нужно помочь, где не мешать в том выборе, который он делает, а самое главное – дать те инструменты, которые можно для этого использовать. В курсе есть информация на тему выбора профессии, в том числе ответы на вопросы: когда стоит начинать профориентацию, когда стоит задумываться, все ли в порядке у ребенка относительно профессионального самоопределения, а самое главное, различные практики и инструменты, которые позволяют оказать помощь ребенку, исходя из родительской роли. Курс состоит из 5 модулей в формате видеоуроков. В первом модуле разбирается многообразие профессий и современные траектории развития карьеры. Во втором родители узнают о том, какие этапы профессионального самоопределения проходит подросток, как поддержать и помочь ему на этом пути, и что важно знать о подростке родителю и подростку о себе самом для грамотного выбора будущей профессии. Родители подробно изучат тренды и актуальное положение дел на рынке труда в третьем модуле. Они узнают о перспективных профессиях и отраслях экономики, о необходимых навыках, важных для работодателей сегодня, а также о том, какие существуют инструменты для знакомства подростков с профессиями и как корректно говорить с ребенком о будущем. Четвертый модуль касается образовательного ландшафта и рассказывает об основных стратегиях построения образовательной траектории. Модуль в том числе помогает разобраться, как изучать вузы и колледжи, как работать с агрегаторами информации и какими источниками пользоваться, как читать учебные планы и зачем. В рамках завершающего модуля родители получают инструменты для формирования плана действий для поддержки ребенка в самоопределении. Также, в рамках курса предусмотрены семейные тесты, чек-листы и планировщики. Пройти курс можно бесплатно в любое удобное время. Все материалы курса опубликованы на официальном сайте проекта «Билет в будущее» по ссылке https://bvbinfo.ru/for-parents. |
Федеральный оператор реализации единой модели профориентации и проекта «Билет в будущее» Фонд гуманитарных проектов подготовил тематические статьи по профориентации. |
|
|
"Сборная команда учащихся 10 и 11 классов нашей школы вместе с учителями приняли участие в квизе "О педагогике и педагогах", проводимого социально-гуманитарным факультетом НТГСПИ. |
|
|
|
|
|
В 2024 году Координационным центром по вопросам формирования у молодежи активной гражданской позиции, предупреждения межнациональных и межконфессиональных конфликтов, противодействия идеологии терроризма и профилактики экстремизма УрФУ(далее – Координационный центр) во исполнение пункта 5.82. Комплексного плана противодействия идеологии терроризма в Российской Федерации – «Действия при обнаружении беспилотного воздушного судна»; – «Вовлечение населения в обнаружение деятельности диверсионно-разведывательных формирований». Во исполнение поручения руководителя антитеррористической комиссии в Свердловской области А.Н. Кудрявцева направляю видеоролики, разработанные Координационным центром, для ознакомления, а также размещение представленных видеороликов на официальных сайтах ОУ. Скачать видеоролики можно по ссылке: https://disk.yandex.ru/d/vAk-naT-MhcW2g. Кроме того сообщаю, что методические и агитационные материалы |
|
|
